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歐陽立中
丹鳳高中國文老師、爆文寫作教練、節目主持人。
第一個身分是過去式，第二個身分是現在式，第三個身分是未來式！
歐陽立中師大國文系畢業後，在競爭激烈錄取率只有百分之一的情況下，第一年就考上老師，在屆滿十年時，毅然決然的遞出辭呈，放棄了教職，離職成為爆文寫作教練，踏上自由工作者之路。
你也想脫離辦公室的束縛、朝九晚五的上班族生活以及被公司掌控的人生，卻面對家人的不認同、離職焦慮等問題。今天，我們將汲取歐陽立中老師的經驗，如何從一位高中老師，蛻變成為許多人的爆文寫作教練，離職原因是什麼，之中又遇到什麼樣的困難，讓他來一一為我們解惑。
就怕平庸成為人生的注解
當時考上老師的第一年非常興奮，對什麼事都感到很新鮮，但久而久之，生活開始變得一成不變，基本上只要把六冊課本搞熟，這一生就沒有什麼後顧之憂了。雖然每天教書跟學生分享故事很開心，但歐陽立中慢慢發現，自己開始在原地踏步，於是開始到台大進修中文研究所，一邊當老師一邊念研究所。
在最後寫論文時，實在是分身乏術，於是歐陽立中決定留職停薪一年，專心寫論文，空閒時間也報名了大量的課程，不間斷的學習，也因此認識了許多人，遇到了人生中的導師許榮哲老師。許榮哲老師被譽為「6年級世代最會說故事的人」、「華語世界首席故事教練」，代表作《小說課》和《故事課》熱銷五十萬冊，在許榮哲老師帶領下，歐陽立中出了人生第一本書，與許榮哲老師一起合作的《桌遊課：原來我玩的不只是桌遊，是人生》。
透過「寫作」，玩出無限可能的人生
回到學校後，歐陽立中感到整個世界不一樣了，除了教書之外，他認為老師應該還有更多的可能，於是開始思考在教育圈，在老師這個身分，還能做什麼樣的事情，他開始結合時事議題，影視作品，讀物等作為課程素材，帶學生延伸思考課文隱含的人性與多元觀點，也透過桌遊、辯論、遊戲等各種不同的方式，引起學生的學習動機與熱忱，並持續將設計的課程記錄下來，定期的發布在臉書上。
一開始沒什麼人看，寫著寫著，突然有一篇文爆紅，因此收到出版社的邀約，這篇文章在敘述了他帶著學生玩了一個遊戲《飄移的起跑線》，讓孩子們理解這個世界的運行法則，至此之後，歐陽立中正式踏上寫作的這一條路。
後來也跟隨著許榮哲老師踏入講師界，從助教慢慢當上講師，從一開始開設《桌遊工作坊》，後來又與曾培佑老師開設《故事工作坊》，講授故事表達、故事說服，在這過程中，歐陽立中發現寫作能帶來很大的影響力，於是就有了之後大受好評的這門《爆文寫作課》。
透過弱連結，為生活帶來改變
歐陽立中，因為遇到人生導師而開啟了寫作之路，他認為努力很重要以外，更重要的是要想辦法與高手結緣，有人說，一個人成就有多高，就看你身邊很親近的五個人他們的平均值，這平均值就是你的高度。
很多人會抱怨，出了社會就交不到朋友，每天都是公司家裡兩點一線，歐陽立中表示他曾經也是會不斷抱怨的人，抱怨是人之常情，但不能只能活在抱怨的世界，抱怨可是會上癮的。他將人脈分為兩種：強連結與弱連結，家人與同事都屬於強連結，關係穩固、彼此包容，但缺點是會變成同溫層，彼此的見解相同；所以出外上課有個好處，這些人跟你日常生活沒有連結，但都擁有一樣熱愛學習的心，這就屬於弱連結，你會發現人生的最大的機會點，會發生在這些弱連結，這也是他一直很鼓勵大家多去結緣的原因，當你的高度變高，眼界變大，你在回去看這些整天都在抱怨、講一些芝麻小事的人，你會發現你根本不在乎了。
放棄穩定的教職工作，將影響力跨出教室
即使歐陽立中還是非常熱愛教學、與學生相處，但因想成為更有影響力的人，決定卸下教職，全心地投入寫作教學。歐陽立中表示在學校裡，三年帶三個班，只能影響１００多個人，但出來自己當講師、當作家，能影響的人將大大翻倍，所以才決定出去闖一闖，接觸各式各樣不一樣的人，做各種不同的嘗試，即使最後失敗也沒關係，至少試過了。對人生，我們必須努力不懈、堅持到底、勇於追求自己想要的精采人生；面對未來，我們必須拒絕平庸，成就更好的自己。
用完善的計畫，面對家人的關心以及離職的焦慮感
歐陽立中透露其實是離職後才告訴家人，家人一直都是以我當老師為榮，事前知道一定會極力挽留，但我很難抗拒挽留，我有把握讓他們覺得我離職是正確的選擇，我會對我自己的人生負責，也將日後的詳盡規劃告訴家人，讓家人放心。雖然已下定決心、做好萬全準備，離職後的那一兩個月，其實也有度過一段焦慮期，離職後要面對的現實是你銀行的戶頭裡的數字，下個月不會定期增加，他最後將這種焦慮感轉換成奔跑起來的一個動力，他比喻道：「就像是下雨天，有傘的孩子安穩地躲在傘裡，而沒有傘的孩子才會在雨中奔跑起來。」
歐陽立中老師教會了我們：人生有限，你要玩出無限，夢想才該是我們人生的注解，平庸不是。
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